Жаратылыстану пәндер бірлестігінің *”STEM: Жаратылыстанумен бірге – саналы ұрпақ кепілі”* атты онкүндігі аясында биология пәні мұғалімі Усейн Аман Жанатбекұлы “Нейрогуморальды реттелу, механизмдері және оларды салыстыру.
№206 мектеп-гимназиясының оқу жоспарына сәйкес,
жаратылыстану пәндер бірлестігінің *”STEM: Жаратылыстанумен бірге – саналы ұрпақ кепілі”* атты онкүндігі аясында 2025 жылдың 12 желтоқсанында 9 «В» сынып оқушылары мен биология пәні мұғалімі Усейн Аман Жанатбекұлы “Нейрогуморальды реттелу, механизмдері және оларды салыстыру. Ағзаның күйзеліске бейімделуі” тақырыбында ашық сабақ өткізді.
Сабақ барысында топтық жұмыс арқылы оқушылар «Жүйкелік және гуморальды реттелудің»
қызметін кесте бойынша талдау», «Тыныс алу және тыныс шығару үдерісінде нейрогуморальдық механизмінің рөлін STEM мен байланыстырып талдау», «Ағзаның күйзеліске ұшырау үдерісінде, жүйке және эндокриндік жүйенің қызметін талдау» , STEM сабағымен байланыс жасады. Жүйкелік реттелу мен гуморальдық реттелу түрлерін ажыратып кестеге түсірді. Сонымен қатар тыныс алу және тыныс шығару мысалында екі жүйенің бірлесе жұмыс жасайтынын түсініп ажырата білді.
*”Blooket.com”* платформасы арқылы бекіту жеке тапсырмалары орындалып, *”Answergarden”* тақтасы арқылы кері байланыс берілді.
В соответствии с учебным планом школы-гимназии №206, в рамках декады предметного объединения естественно-научных дисциплин «STEM: Вместе с естествознанием — залог сознательного поколения», 12 декабря 2025 года ученики 9 «В» класса и учитель биологии Усейн Аман Жанатбекулы провели открытый урок на тему «Нейрогуморальная регуляция, её механизмы и их сравнение. Адаптация организма к стрессу».
В ходе урока учащиеся с помощью групповой работы анализировали:
«Функции нервной и гуморальной регуляции по таблице»;
«Роль нейрогуморального механизма в процессах вдоха и выдоха с привязкой к STEM»;
«Функции нервной и эндокринной систем при стрессовом воздействии на организм», связывая с STEM-подходом.
Они различали виды нервной и гуморальной регуляции и оформляли их в таблицу. Также учащиеся поняли и объяснили совместную работу двух систем на примере дыхательных процессов.
Закрепление материала выполнялось через индивидуальные задания на платформе Blooket.com, а обратная связь осуществлялась через доску Answergarden.